forbrenning

Forbrenning 1

 Hensikt: finne ut hvilke stoffer pusten vår inneholder.

Teori: Når kalkvann reagerer med CO2 blir den blakket (hvit)

Utstyr: kalkvann, begerglass, sugerør, utpust

Framgangsmåte:

1. Fyll et begerglass halvfullt med kalkvann
2. Pust med et sugerør ut i kalkvannet

Resultat: Hva ser du

spytt spalter stivelse

Hensikt: Finne ut hvilke oppgaver spyttet har i fordøyelsen.



Utstyr: Jodløsning, stivelsesløsning, petriglass, filterpapir, q-tipz, spytt



Fremgangsmåte:

- Jeg dyppet et filterpapir i stivelsesløsning og la filterpapiret på et petriglass

- Så tegnet jeg en penis med spytt VHA en q-tips på filterpapiret

- Jeg ventet i 5 minutt

- Deretter dryppet jeg på jodløsning


Resultat: Jeg så at jodløsningen hadde farget stivelsen blå og spyttet var fargeløst.


Konklusjon: i det området der jeg tegnet med spyttet var stivelsen brytt ned til monosakkarider og derfor ble ikke tegningen blå.

Stivelse

vi skulle påvise stivelse, vi helte jod-løsning for og se hva som hadde stivelse, det som hadde stivelse ble blått, og det som ikke ble blått var sukkere

Hensikt:

lære å påvise stivelse

Teori:

Jodløsning (indikator) farger stivelse blått.

Utstyr:

Ett petriglass, En teskje. To ulike stoffer: 1) sukrose og stivelse, Jodløsning

Framgangsmåte:

Finn ett petriglass

Ta en teskje av hvert av de to stoffene.

Drypp 2-3 dråper med jodløsning på stoffene

Observer eventuelle fargeforandringer

Resultat:

Beskriv hva du ser

Konklusjon:

Hvordan deler vi inn karbohydratene?

Til hvilken gruppe tilhører stivelse?

stekt sukker

Vi stekte sukker, innen 15 sek så va det svart, og inne 25 sek så kokte det, det ble en stor det røyk og en stor del kliss, sukkeret skiftet form fra fast til flytende form.

det ble sluppet ut hydrogen,karbon osv

-Tor

ballong

Utstyr:

• ballong
• 1,5 l brusflaske
• fryseboks

Kjemikalier

• Varmt vann

Framgangsmåte:

1. Legg den tomme flaska i fryseboksen i fem minutter, uten kork
2. Ta ut flaska og tre ballongen over åpningen slik at den sitter helt tett
3. Varm opp flaska med varmt vann.

Resultat:

• balongen utvider seg

Konklusjon:

• grunnen for at balongen utvider seg er at luftmolukylene er mer kompakte når det er kaldt, når det blir varmdt blir de utvidet og balongen blåses opp

is

isen smeltet sakte på begge, men den smeltet fortere i vann en på land.

den ene klompen med is var på land den ene lå i vann, den i vann smeltet først.

dette skulle sumbolisere hva som sjer med nord og sør polen.




Drivhiseffekten
Hensikt :
vi skal undersøke hvilke konsekvenser det får nå vi forsterker den naturlige drivhuseffekten

Utstyr :
To glasskar
To isblokker
En stein
Vann

Framgangsmåte
Legg den ene isblokka i et av glasskarene. Fyll på med lunket vann helt opp til kanten av glasskaret. Hva skjer etter hvert som isen smelter?
I det andre glasskaret legger du isblokka oppå en stein slik at isklumpen blir liggende delvis over kanten av glasskaret og dermed over vannflata, Hva skjer etter hver som isen smelter?
La de to karene stå helt i ro til all isen er smeltet, og observer hva som har skjedd. Hvordan kan du bruke det til å forklare hva som skjer på sørpolen og nordpolen når temperaturen stiger?

RESULTAT:
det som står på konklusjonen

KONKLUSJON
at sørpolen blir oversvømt å nord polen stiger ikke

Al Gore

Albert Arnold Gore jr. (født 31. mars 1948 i Washington, DC) er en amerikansk politiker (for Det demokratiske parti),lærer, forretningsmann og miljøaktivist. Gore var den 45. visepresidenten i USA, under president Bill Clinton, fra 1993 til2001. Gore er sammen med FNs klimapanel tildelt Nobels fredspris for 2007.

Gore er sønn av Albert Arnold Gore sr. (1907–1998) og Pauline LaFon Gore (1912–2004). Faren var senator for delstaten Tennessee, og Al fikk sin barndom dels i Washington DC og dels i Carthage (Tennessee). I skoletiden bodde han i et hotelmessig apartmenthus i Washington, og var elev først ved Sheridan-skolen og deretter ved eliteskolen St. Albans. Under sommerferiene var han i Carthage, der han hjalp til på familiens gård.